Kereső típus: Tudáselem Témakör Kurzus
Cím: 5.3.5. A fundamentális mozgáskészségek kontextualizálódása, a CFMS mozgásfejlődési időszak
Cím: 5.4. A mozgástanulás értelmezése, szintjei és módszertani jelentősége
Cím: 5.4.1. A mozgástanulás meghatározása és elméleti modelljei
Cím: 5.4.2. A mozgástanulás szintjei és a feldolgozandó mozgásanyag kapcsolata
Cím: 5.4.3. A mozgástanulás előfeltételei
Cím: 5.5. A mozgásfeladat kiválasztásának és adaptálásának szempontjai
Cím: 5.5.1. A feladaton belüli variációk módszere
Cím: 5.5.2. A meghívásos tanítás módszere
Cím: 5.6. A tanulási feladat kommunikációjának – a feladat megértésének feltételei és összefüggései
Cím: 5.6.1. A célzott figyelem és a koncentráció megteremtése
Cím: 5.6.2. A feladat ismertetésének lehetőségei, verbális és nonverbális módszerek
Cím: 5.6.3. A tanulási szempontok, avagy az oktatási fókuszpontok kiválasztásának módszertana
Cím: 5.6.4. A feladatok céljainak meghatározása
Cím: 5.6.5. A megértés ellenőrzése
Cím: 5.7. A feladatokhoz illeszkedő szervezeti keretek kialakítása
Cím: 5.8. A tanulási környezet és a tanulók megfigyelése
Cím: 5.8.1. A fizikailag biztonságos tanulási feltételek nyomon követése
Cím: 5.8.2. A feladatvégrehajtások és a gyakorlás közbeni tevékenység megfigyelése
Cím: 5.8.3. A pedagógus helyezkedése és figyelmének megosztása a feladatvégrehajtások közben
Cím: 5.8.4. A visszajelzés (feedback) és módszerei
151/43 lap, megjelenítve 3019/20, listázva 841-860
