Cím: 1.4. Mik a táncelőkészítő mozgások tanításának előnyei az egyes életkori szakaszokban?

Cím: 2. A gyakorlatgyűjtemény szerkezete

Cím: 3. Kötöttség a mozgástanulásban és a gyakorlatban

Cím: 3.1. Első fejlettségi szint

Cím: A saját térirányok verbális megnevezései

Cím: Az alapállástól eltérő végtagirányok megnevezései

Cím: 3.1.1. Térérzékelés saját térben

Cím: 3.1.2. Térbeli tájékozódás, tudatosság a konstans térben

Cím: 3.1.3. Mozgáslüktetés érzékelése, értelmezése

Cím: 3.1.4. A mozgás dinamikai változásai

Leírás: Célja, hogy a tanulók a dinamika [lex], fogalmát megismerjék, jelentését felismerjék. A fejlesztésnél azt is figyelembe kell venni, hogy az erő (dinamika) nemcsak hallható, hanem látható formában is érzékelhető, vagyis például nemcsak a dobbantások, tapsok lehetnek változó erősségűek, hanem idetartozik a mozdulatoknak a levegőben végzett erőssége (látható dinamizmusa) is.

Cím: 3.1.5. Kapcsolat a társsal, társakkal

Cím: 3.1.6. Kapcsolat az eszközzel

Cím: 3.1.7. Mozdulatjátékok

Cím: 3.1.8. Népi és egyéb játékok

Cím: 3.1.9. Táncos produktum

Cím: 3.2. Második fejlettségi szint

Cím: 3.2.1. Térérzékelés saját térben

Cím: 3.2.2. Térbeli tájékozódás, tudatosság a konstans térben

Cím: 3.2.3. Mozgáslüktetés érzékelése, értelmezése

Cím: 3.2.4. A mozgás dinamikai változásai