Kereső típus: Tudáselem Témakör Kurzus
Cím: 17.1. A diagnosztikus értékelés
Cím: 17.2. A szummatív értékelés helye és funkciói
Cím: 17.3. Az osztályozás mint szummatív értékelési forma alapvető kérdése – osztályozzunk vagy sem a tes
Cím: 17.4. Az osztályozás eltérő, vitatott megközelítései
Cím: 17.5. A szummatív értékeléssel kapcsolatos jogi szabályozók
Cím: 17.6. A szummatív értékelés normaorientált és kritériumorientált megközelítése
Cím: 17.7. Egy szummatív értékelési rendszer kialakításának szempontjai
Cím: 17.8. Hogyan tervezzük meg és építsük fel a saját értékelési rendszerünket?
Cím: 17.9. Egy témaegység értékelési szisztémája érdemjegyekkel – példa
Cím: 17.10. A pontrendszeralapú értékelés
Cím: Összefoglalás
Cím: VI. RÉSZ: TEHETSÉGGONDOZÁS ÉS INKLÚZIÓ
Cím: Irodalomjegyzék a 17. fejezethez
Cím: 18 A TEHETSÉGGONDOZÁS GYAKORLATA
Cím: 18.1. Az iskolai tehetséggondozás alapkérdései
Cím: 18.2. A tehetség-, sporttehetség-gondozás elmélete és gyakorlata
Cím: 18.3. Tehetséggondozás a testnevelésben és a diáksportban
Cím: 18.4. Az iskolai tehetséggondozás vitatott kérdései
Cím: 18.5. A pedagógus iskolai tehetséggondozási tevékenysége
Cím: 18.6. Kiemelt szempontok a tehetséges tanulók foglalkoztatására
151/145 lap, megjelenítve 3019/20, listázva 2881-2900
