Kereső típus: Tudáselem Témakör Kurzus
Cím: 12.4. A tervezés éves feladatai a testnevelés munkaközösségben
Cím: 12.6. A didaktikai fő feladatok szerepe és értelmezése
Cím: 12.7. A reflektív tanmenettervezés tartalmi és formai elemei, időbeli ütemezése
Cím: 12.8. Tanmenettípusok a tartalom homogenitása szempontjából - a lineárisan, a párhuzamosan és többsz
Cím: 12.9. Az életkori sajátosságokhoz való igazodás a tanmenettervezés során
Cím: 12.10. Az alsó tagozatos testnevelés blokkrendszerű tanmenete
Cím: Összefoglalás
Cím: Irodalomjegyzék a 12. fejezethez
Cím: 13 A TANMENET, A TÉMATERV ÉS A TANÍTÁSI ÓRA TERVEZÉSE
Cím: 13.1. A tanmenettervezés kimenetorientált modellje
Cím: 13.2. A témaegységek felépítése, azaz a tématervezés (9. lépés)
Cím: 13.3. A tanítási órák tervezése (10. lépés)
Cím: 13.4. A tanulók bekapcsolódási lehetőségei a tervezési folyamatba
Cím: 13.5. Hogyan tehetjük valamennyire élvezhetővé a tervezési feladatokat? – Ajánlások
Cím: Irodalomjegyzék a 13. fejezethez
Cím: V. RÉSZ: A PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS SZAKDIDAKTIKÁJA
Cím: 14 A PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS ALAPJAI, A TRADICIONÁLIS ÉRTÉKELÉS
Cím: 14.1. Alapfogalmak – az értékelés és ellenőrzés értelmezése
Cím: 14.2. A teljesítmény fogalma, értelmezési lehetőségei
151/142 lap, megjelenítve 3019/20, listázva 2821-2840
