Bármilyen korábban ismertetett gyakorlat a kreativitásfejlesztés szolgálatába állítható, amennyiben a pedagógus saját indító kérdéseivel és figyelmével támogatja ezt. A tapasztalat szerint a gyermekek egy megengedő közegben fantáziadúsan, kreatívan reagálnak, ha valóban fontosak a válaszaik. A pedagógus értő, empatikus figyelmével segíti a gyermek munkáját. [12]