Próbáljuk ki, hogy az egyik TE IS fejlesztő alkalommal közösen kimegyünk az iskolából, miközben megkérjük a gyerekeket, hogy mutassák be nekünk az iskola környékét! Beszéltessük őket arról, hogy mely helyek, boltok, üzletek, közterek fontosak nekik, és miért! Figyeljünk arra, hogy milyen személyeket említenek a gyerekek, és lehetőleg tartsuk észben ezeket az embereket (ha túl sokan lesznek, jegyzeteljük le a neveiket és azt a helyet, ahol említve lettek)!

• Kit, miért említettünk?
• Kivel van élő kapcsolatunk, és mi jellemzi ezeket a kapcsolatokat?
• Kit látnánk szívesen a TE IS Kuckóba vendégként, és miért?
• Kivel lenne érdemes kapcsolatot alakítani, és milyen céllal?
• Szükséges-e, hogy a képzeletben beinvitált személyeknek szerepe is legyen a TE IS munkájában? Ha igen, vajon milyen erőforrásokat jeleníthetnek meg ezek a kapcsolatok?
• Hogyan lehetne megszólítani egy-egy említett személyt?
• Ki jut még eszünkbe, akivel kapcsolatot alakítanánk, de a séta során nem tettünk róla említést?

Visszatérve rajzoljuk le együtt azt az útvonalat, amelyet bejártunk (kellő részletességgel), majd kérjük meg a gyerekeket, hogy helyezzék el a térképünkön a körsétánk említett szereplőit.

A külső kapcsolatok széles távlatokat képesek nyújtani a TE IS Programnak, miközben erőforrásaikkal segítik az iskola működését és eredményességét. Ha a TE IS Program értékei az iskolai kultúra részévé válnak, a TE IS Csapat által megteremtett külső kapcsolatok előnnyel járnak az egész iskola számára, illetve a teljes iskola, illetve minden résztvevő megélheti, hogy alkotó része a helyi közösségnek. Ez pedig a nevelés és a tanulás szempontjából elvitathatatlan értékkel bír.

• Mit tudnánk mi nyújtani az iskolán kívüli kapcsolatokat megjelenítő személyek vagy csoportok felé?
• Hogyan hasznosulna egy-egy helyzetben a TE IS Csapat vagy az iskola belső hálózatának tudása, erőforrásai?
• Kiket tudna segíteni a TE IS Program során megszerzett tudásunk, információink, erőforrásaink?
• Hogyan ajánlhatnánk fel segítségünket az iskolán kívüli személyeknek vagy csoportoknak?
• Vajon milyen felelősséggel vagy vállalással jár egy-egy iskolán kívüli támogató vagy kölcsönösségen alapuló kapcsolat?