A konvergens taktikai gondolkodásra épülő labdarúgás a felállási formákat tekinti a játék kiindulópontjának. Egy 4:4 elleni játékon keresztül szemléltetjük, hogyan valósul meg ez a szemlélet a gyakorlatban. A játékosoknak rombusz alakzatban, 1-2-1 felállásban kell elhelyezkedniük a pályán. A posztjuknak megfelelő mozgásokat végezhetik a begyakorolt sémák és sablonok szerint. A rombusz alsó csúcsában lévő játékos hozza a labdát és jobbra-balra kimozogva lepasszolja azt a szélén lévő társának, illetve visszakéri a labdát és viszi át a másik oldalra. A két szélső le-fel mozog az oldalvonal mentén és a rombusz alsó csúcsán lévő társuktól kapott labdát vagy visszapasszolják neki, vagy a szélén előre viszik és beadják a rombusz elől lévő csúcsán helyezkedő társuknak. A rombusz elől lévő csúcsában helyezkedő játékos jobbra-balra kimozogva várja a szélsők által felpasszolt labdát, amit vagy visszaad nekik, vagy kapura fordul vele, illetve középen marad, és várja a szélsők beadását.

A konvergens taktikai gondolkodásra építő labdarúgó foglalkozás a labdarúgás technikai elemeit parciálisan kiemeli a játék egészéből és arra törekszik, hogy minden egyes apró részletet tökéletesen kimunkáljon. A technikai elemek tökéletes végrehajtásának megtanítására törekszik. Bízva abban, hogy a tökéletes technikai elem segíteni fogja a gyereket abban, hogy jobban, eredményesebben játsszon.

A játékhelyzeteket is felosztja és azok megoldására sablonokat kínál a gyerekeknek. Bízva abban, hogy a jól begyakorolt sablonok segítik majd a gyerekeket a játék közben a játékhelyzetek felismerésében és azok jó színvonalú és eredményes megoldásában. A konvergens taktikai gondolkodás jó kiindulópontot ad a gyerekeknek egy-egy játékhelyzet megoldására, továbbá a technikai elemek magas szintű elsajátítása kellő önbizalmat adhat a játékosoknak a játék folyamán.

A konvergens taktikai gondolkodásra építő labdarúgás tehát

• a játék kiindulópontjának a felállási formákat és az azokból fakadó játékrendszereket tekinti;
• a felállási formából adódó posztok/szerepkörök meghatározott feladatainak elsajátítását helyezi a foglalkozás fókuszába;
• a technikai elemek gyakoroltatására helyezi a hangsúlyt;
• a játékhelyzetek megoldásánál sémákban, sablonokban gondolkodik.