Leírás:

Altmannsberger, M. (2014). Projektunterricht: Grundlagen, Notwendigkeit und Formen. Bachelor+ Master Publication.

Auchmann, M., Bauer, L., Doppelbauer, A., Hölzl, E., & Winkler, S. (2001). Grundsatzerlass zum Projektunterricht–Tipps zur Umsetzung. Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur.

Bakó Balázs, Simon Katalin (2010). Kooperatív tanulás – Segédlet a kompetencia alapú pedagógus-képzés módszertani megújulásához. Készült a támop-4.1.2/B projekt keretében a Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet közreműködésével.
https://www.srpszkk.hu/tamop412b/kooperativ_tanulas/index.html (letöltve: 2019. 03. 19.)

Barron, B. J., Schwartz, D. L., Vye, N. J., Moore, A., Petrosino, A., Zech, L., & Bransford, J. D. (1998). Doing with understanding: Lessons from research on problem-and project-based learning. Journal of the Learning Sciences, 7(3-4), 271-311.

Bastian, J., Gudjons, H., Schnack, J., Speth, M. (1997). Theorie des Projektunterrichts. Bergmann und Helbig: Hamburg.

Becker, A., Fraas, A., Freese, M., Gartmann, O., Kuhne, S., Manthey, U., Peyer, S., Piehler, A., Reim, M., Rydzynski, K., Schoenherr, K. & Seefeldt, A. (2004). Handbuch zum Projekunterricht. Band 2., Berlin.
http://www.ewi-psy.fu-berlin.de/einrichtungen/arbeitsbereiche/abp/media/handbuch_band1_UeA-SoSt.pdf (letöltve: 2019. 02. 02.)

Beineke, J. (n. d.). William H. Kilpatrick (1871–1965). In Education Encyclopedia.
http://education.stateuniversity.com/pages/2147/Kilpatrick-William-H-1871-1965.html (letöltve: 2019. 03. 12.)

Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning. Educational psychologist, 26(3-4), 369-398.

Breitenstein Nikolett (2008). Kooperatív tanulásszervezés – avagy hogyan segítheti egy pedagógus a roma gyerekek iskolai sikerességét. In. Arató Ferenc (szerk.), Kooperatív tanulásszervezés az integráció szolgálatában. (pp. 27-32). Budapest: Educatio.

Comenius projekt (2015). Tempus Közalapítvány, 
www.tka.hu
http://www.tka.hu/projekt/5968/hamburger-a-bura-alatt-tojashej-a-kolaban---szerinted-te-egeszsegesen-elsz;
http://www.tka.hu/projekt/5969/kozosseg-az-elszigeteltsegben (letöltve: 2019. 02. 28.)

Csányi Tamás, Révész László (2015). A testnevelés tanításának didaktikai alapjai – Középpontban a tanulás. (1. kiadás) Budapest: Magyar Diáksport Szövetség.

Dewey, John (1897). Pedagógiai hitvallásom. In. J. Dewey (1976), A nevelés jellege és folyamata. (pp 98-99). Budapest: Tankönyvkiadó

Dyson, B., Griffin, L. L., & Hastie, P. (2004). Sport education, tactical games, and cooperative learning: Theoretical and pedagogical considerations. Quest, 56(2), 226–240.

Emer, W. (2013). Historische Entwicklungslinien von Projektunterricht und Projektdidaktik in BRD. In. C. Schumacher, F. Rengstorf & C. Thomas (Eds.). Projekt: Unterricht: Projektunterricht und Professionalisierung in Lehrerbildung und Schulpraxis. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Frey, K. (2010). Die Projektmethode: „Der Weg zum bildenden Tun”. Weinheim and Basel: Beltz.

Galambos Rita, Horváth-Porkolábné Balogh Katalin (1990). Freinet-módszer Nagykovácsiban, avagy „Mi fán terem a Freinet-módszer?” Pedagógiai Szemle, 11(13) 1134-1147.

Gáspár László, Kocsis József (1984). A szentlőrinci iskolakísérlet I-II. Budapest: Tankönyvkiadó.

Good, T. L., Brophy, J. E. (2008). Nyissunk be a tanterembe! (2. kötet). Budapest: Educatio.

Gordon, T. (1991). T.E.T: A tanári hatékonyság fejlesztése. Budapest: Gondolat Kiadó.

Habók Anita (2008). Fogalmi térképek. Magyar Pszichológiai Szemle, 63(3), 519-546.

Hajagos László, Hamar Pál (2008) Projektoktatás és cirkuszprojekt I-II. rész.
http://epa.oszk.hu/01400/01461/00001/hajagoslaszlo.htm
http://epa.oszk.hu/01400/01461/00002/hajagos.htm (letöltve: 2019. 03. 13.)

Hegedűs Gábor (1998). A projektmódszer elmélete. In. Hegedűs Gábor (szerk.), Projektmódszer I. (pp. 43-67). Kecskemét: Hírös Akadémia.

Hegedűs Gábor (2001). A projektoktatás didaktikája. In: Hegedűs Gábor (szerk.), Projektmódszer II. (pp. 15-28). Kecskemét: Hírös Akadémia.

Hegedűs Gábor (2006). A projektpedagógia magyarországi története. In. Lesku Katalin (szerk.), Projektpedagógia – Projektmódszer VI. (pp. 7-16). Kecskemét: Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar.

Hegedűs Gábor (2007). A projektmódszer, a projektpedagógia Magyarországon.
http://rmpsz.ro/uploaded/tiny/files/magiszter/2007/osz/03.pdf (letöltve: 2019. 01. 22.)

Heimlich, U. (2007). Projektunterricht. In. F. B. Wenber és U. Heimlich (Eds.), Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer.

Helle, L., Tynjälä, P., & Olkinuora, E. (2006). Project-based learning in post-secondary education–theory, practice and rubber sling shots. Higher Education, 51(2), 287-314.

Hortobágyi Katalin (1998). A projekt …eszméről? ...oktatásról? ...tanulásról? ...módszerről? In. Hegedűs Gábor (szerk.), Projektmódszer I. (pp. 7-14). Kecskemét: Hírös Akadémia.

Hortobágyi Katalin (2001). A projektmódszer történeti előzményei. In. Hegedűs Gábor (szerk.) Projektmódszer II., (pp. 39-48). Kecskemét: Hírös Akadémia.

Hunya Márta (2010). Projektmódszer a 21. században II. Új Pedagógiai Szemle 60(1-2), 148-161.

H. Ekler Judit (2009). Módszertan GIMNASZTIKA tárgyból a KOOPERATÍV TECHNIKÁK alapú módszer felhasználásával. A Győr-Sopron-Moson megyei Pedagógiai Intézettel együttműködve, TÁMOP-4.1.2-08/1/B-2009-0006.

H. Ekler Judit (2013). Atlétikai tananyagok projektrendszerű feldolgozása. In. Bakó Béla (szerk.), TéT. Tudomány és Tehetség: A Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar tudományos közleményei. (pp. 182-191)., Szombathely, Sopron: Nyugat-magyarországi Egyetem Kiadó.

H. Ekler Judit (2016). Projekt, mint tananyag-feldolgozási lehetőség a testnevelésben - gondolatok és eredmények egy módszertani akciókutatás nyomán. Magyar Sporttudományi Szemle, 17(3), 38-44.

Kagan, S., & Kagan, M. (2009). Kagan kooperatív tanulás. Budapest: Önkonet Kft.

Kasza Szabolcs (n. a.). A tanulás szabadsága. A szentlőrinci iskolakísérletről ma.
http://www.tani-tani.info/083kasza (letöltve: 2019. 02. 26.)

Kárpáti Andrea (1998). A művészeti projekt, mint vizsgamódszer. In. Hegedűs Gábor (szerk.), Projektmódszer I. 68-80. Kecskemét: Hírös Akadémia.

Kotschy Beáta (n.a.). A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési folyamatában.
https://www.oktatas.hu/pub_bin/unios_projektek/tamop_315_pedkepzes_fejl/3_1_5_1_hirlevel_Kotschy_Beata__portfolio.pdf (letöltve: 2019. 01. 26.)

Kováts-Németh Mária (1997). Tegyünk együtt a környezetért – környezeti nevelés az iskolában. In. Kováts-Németh M. (szerk.), Erdőpedagógia. (pp. 19-26). A kötet a KOMA, az ÁNTSZ Győr-Moson-Sopron Megyei Intézete, a Kisalföld Erdőgazdaság Rt., a Központi Környezetvédelmi Alap Kezelőszervezete támogatásával készült. Győr: ATFK.
http://www.fokusz.info/File/Marika/Tegy%C3%BCnk_egy%C3%BCtt_a_k%C3%B6rnyezet%C3%A9rt.pdf (letöltve: 2019. 01. 26.)

Kovátsné Németh Mária (2006). Fenntartható oktatás és projektpedagógia. Új Pedagógiai szemle, 56(10), 68-74.

Közoktatási törvény (1990) XXIII. törvény az oktatásról szóló 1985. évi I. törvény módosításáról
https://mkogy.jogtar.hu/?page=show&docid=99000023.TV (letöltve: 2019. 01. 07.)

Közoktatási törvény (1993) LXXIX. törvény a közoktatásról
http://www.okm.gov.hu/letolt/kozokt/kozokt_tv_070823.pdf (letöltve: 2019. 03. 07.)

Kővári Istvánné, Bogáthné Erdődi Judit (2010). Projektpedagógia – Segédlet a kompetencia alapú pedagógus-képzés módszertani megújulásához. Készült a TÁMOP-4.1.2/B projekt keretében a Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet közreműködésével.
https://www.srpszkk.hu/tamop412b/projektpedagogia/index.html (letöltve: 2019. 03. 20.)

Krajcik, J., S., & Blumenfeld, P., C. (2006). Project-based Learning. In. R. Keith Sawyer (Ed.) The Cambridge handbook of the learning sciences. (pp. 317-334). Cambridge: Cambridge University Press.

Kuhne, S., Becker, A., & Rydzynski, K. (2004a). Die Geschichte des Projektunterrichts. In. A. Becker et al. Handbuch zum Projekunterricht. Band 1. (pp. 9-25)., Berlin.
http://www.ewi-psy.fu-berlin.de/einrichtungen/arbeitsbereiche/abp/media/handbuch_band1_UeA-SoSt.pdf
(letöltve: 2019. 03. 21.)

Langerné Buchwald Judit (2011). Az alternativitás értelmezési lehetőségei és megjelenése az oktatásban és a pedagógusképzésben. Iskolakultúra, 21(12), 92-105.

Larmer, J., & Mergendoller, J. R. (2010). Seven essentials for project-based learning. Educational leadership, 68(1), 34-37.
http://www.ascd.org/publications/educational_leadership/sept10/vol68/num01/Seven_Essentials_for_Project-Based_Learning.aspx (letöltve: 2019. 02. 10.)

Levy, D. W. (2015). The University of Oklahoma: A History, Volume II: 1917–1950 (Vol. 2). University of Oklahoma Press.
https://books.google.hu/books?id=FtW5CgAAQBAJ&pg=PA46&lpg=PA46&dq=ellsworth+collings&source=bl&ots=8Rogkgq4Yc&sig=G6hIW6hBPcKZfRh57rO3C_-84F4&hl=hu&sa=X&ved=0ahUKEwi45vaalfrUAhXPhrQKHYNkBQ44ChDoAQhCMAU#v=onepage&q=ellsworth%20collings&f=false (letöltve: 2019.01.07.)

Melograno, Vincent, J. (2000). Portfolio Assessment for K-12 Physical Education. National Associaction for Sport and Physical Education.

M. Nádasi Mária (2010). A projektoktatás elmélete és gyakorlata. Budapest: Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
Nagyné Baráth Ágnes (2008). A mi Tiszánk. In. Karlowits-Juhász Orchidea (szerk.), Utak a projektpedagógiához. 35-38. Budapest: Educatio

Németh András és Skiera, E. (1999). Reformpedagógia és az iskola reformja. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó Rt.

Nückles, M., Gurlitt, J., Pabst, T., & Renkl, A. (2004). Mind Maps & Concept Maps. München: Deutscher Taschenbuch Verlag.

Prievara Tibor (2015). A 21. századi tanár. Budapest: Neteducatio Kft.

Poór Zoltán (2001). A projektmódszer szerepe az idegen nyelvi nevelésben. In. Hegedűs Gábor (szerk.) Projektmódszer II. (pp. 106-112). Kecskemét: Hírös Akadémia.

Pukánszky Béla, Németh András (1996). Neveléstörténet. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

Radnóti Katalin (2008a). A projektmódszer alkalmazásának gyakorisága a közoktatásban. In.: Radnóti Katalin (szerk.), A projektpedagógia mint az integrált nevelés egy lehetséges eszköze. (pp. 11-22). Budapest: Educatio.

Radnóti Katalin (2008b). Pedagógiai koncepció. In. Radnóti Katalin (szerk.), A projektpedagógia mint az integrált nevelés egy lehetséges eszköze. (pp. 23-62). Budapest: Educatio.

Schäfer, E. (2005). Celestin Freinet – Schauplätze seines Lebens. In. Hegedűs Gábor, Lesku Katalin (szerk.), Projektpedagógia – Projektmódszer V. (pp. 65-76). Kecskemét: Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar.

Tanári kompetenciák (2006). 4. számú melléklet a 15/2006. (IV. 3.) OM rendelethez
www.nefmi.gov.hu/download.php?docID=1029 (letöltve: 2019. 03. 13.)

Thomas, John. W. (2000). A review of research on projekt-based learning. http://www.bie.org/index.php/site/RE/pbl_research/29 (letöltve: 2017. 06. 22.)

Torgyik Judit (2004). Az alternatív pedagógia helyzete hazánkban 1945-től napjainkig. Neveléstörténet, 1(1), 80-91.
http://www.kodolanyi.hu/nevelestortenet/?act=menu_tart&rovat_mod=archiv&eid=24&rid=1&id=206 (letöltve: 2019. 03. 20.)

Trencsényi László (2011). A kísérletezés történelmi szerepe az iskolafejlesztésekben. Új Pedagógiai Szemle, 61(11-12), 259-270.

Vass Vilmos (2001). A tantárgyköziség és a projektpedagógia összefüggései. In. Hegedűs Gábor (szerk.), Projektmódszer II. (pp. 49-60). Kecskemét, Hírös Akadémia.

Vass Vilmos (2005). A tantárgyköziség és a projektpedagógia kapcsolata. In. Hegedűs Gábor, Lesku Katalin (szerk.), Projektpedagógia – Projektmódszer V. (pp. 77-84). Kecskemét: Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar.

Vass, Z. – Boronyai, Z., & Csányi, T. (Hungarian School Sport Federation and the SHA P.E. project partners) (2016): European Framework of Quality Physical Education (EFQPE). Budapest: Magyar Diáksport Szövetség.
http://www.mdsz.hu/wp-content/uploads/2016/02/European-Framework-of-Quality-PE.pdf 

Verók Attila, Vincze Beatrix (2011). A projektmódszer elmélete és gyakorlata. Eger: EKF.

Wagner Éva (2008). Projektkeretű tanulásszervezés a Deák Diák Iskolában. In. Radnóti Katalin (szerk.), A projektpedagógia mint az integrált nevelés egy lehetséges eszköze. (pp. 63-96). Budapest: Educatio.