Ha a tanuláshoz szükséges előfeltételek (például előképzettség, megfelelő mozgásanyag-választás) teljesülnek, akkor a következő lépés a tanulási feladat kommunikációja a tanulók számára. Ennek során tudatosítjuk a tanulóinkban, hogy pontosan mit is kell csinálniuk, mi a feladatuk és azt milyen feltételek mellett kell megoldaniuk, teljesíteniük. Számtalanszor előfordul, különösen kezdő pedagógusok esetében, hogy a feladat kommunikációja nem sikerül tökéletesen. Ebből fakadóan a tanítványok nem értik vagy félreértik a feladatot, pontatlanul hajtják azt végre. A feladatok, így a mozgásfeladatok kommunikációjában is sok-sok gyakorlással és folyamatos önreflexióval, a saját tevékenységünk nyomon követésével tudunk egyre hatékonyabban dolgozni.